Valse mexicaine – Jeu de rythme ballon de baudruche & tapette à mouche

Mise en place

chaque enfant reçoit une tapette à mouche et un ballon de baudruche

Mouvements

Les élèves doivent adapter les mouvements de leur tapette sur le ballon en fonction des deux rythmes distincts de la musique, sans jamais faire tomber le ballon au sol.

Phase A : Le rythme fluide et balancé (La Valse Légère)

L’action l’enfant fait bondir et sauter délicatement son ballon en l’air à l’aide de sa tapette à mouche.

L’intention pédagogique le mouvement doit être ample, contrôlé et continu. L’élève doit doser sa force pour maintenir le ballon en l’air au rythme de la valse sans l’envoyer trop loin.

Phase B : Le rythme saccadé et martelé (La Valse Staccato)

Dès que la musique change et devient sautillante, le ballon ne doit plus s’envoler. L’enfant le bloque ou le contrôle à hauteur de buste pour réaliser deux actions précises

Mimer le violon (Sur la mélodie) l’enfant utilise sa tapette comme un archet. Il la fait glisser rapidement de gauche à droite sur la surface du ballon de baudruche pour mimer le geste du violoniste. Pour les plus grands enfants dès 6 ans, ils peuvent danser la valse en même temps.

Frapper le ballon (Sur les accents marqués) au moment précis où la chorégraphie traditionnelle invite à frapper dans les mains, l’enfant frappe dynamiquement sur son ballon avec la tapette (deux petits coups secs et rythmés : paf, paf !), sans pour autant le lâcher.

Dès que la mélodie fluide reprend, l’enfant recommence immédiatement à faire sauter son ballon en l’air.

Conseil

Le Mexikanischer Walzer est adapté de « La Chiapaneca », une danse folklorique mexicaine des années 1930 où les danseuses frappaient déjà le rythme avec énergie. Dans les années 1970, la maison d’édition Fidula et les musiciens allemands H.G. Lenders et Werner Brock l’ont réarrangée pour en faire un outil pédagogique incontournable dans les écoles européennes.

Variante

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