Laisse aller

Mise en place

1 groupe ou 

Répartir les élèves en 2 groupes, 1 groupe danse le refrain et l’autre bouge pendant le couplet

Mouvements Paroles

en secondes

0 à 10 arriver en marchant et se placer au milieu de la salle. Si vous avez opté pour 2 groupes, ils se placeront d’un côté et de l’autre de la salle

10 à 16 Elle me dit dépêche-toi, montrer sa montre en grimaçant puis mains sur les hanches puis main droite sur la tête et ensuite main gauche

16 à 22 Je lui dis laisse aller, laisse aller aie aie aie

22 à 28 Pause-café un collègue me dit que croiser et plier les jambes avec les bras croisés

28 à 33 Je lui dis laisse aller, laisse aller aie aie aie

33 à 44 Quand tout autour de moi soudain tourner en montrant du doigt

44 à 57 Laisse laisse aller aie aie aie

57 à 102 Au resto à midi le faire la moue ou une grimace

102 109 Je lui dis laisse aller, laisse aller aie aie aie

109 à 112 Fin de journée fatigué dans mon salon coucher par terre

117 à 140 Je me dis laisse aller, laisse aller (eh) aie aie aie

140 à 152 Qu’on se le dise quand n’ça va pas parler marcher en baissant la tête

152 à 229 Laisser aller les jours fébriles aie aie aie

Variantes

La puissance des jeux : une approche ludique pour le développement global de l’enfant

Les jeux sont une composante essentielle de l’apprentissage et du développement de l’enfant. Ils offrent un espace sûr et stimulant où l’enfant peut explorer, expérimenter et apprendre à son propre rythme. Que ce soit à travers des jeux de relaxation, des jeux de poupées, des jeux de mains ou des jeux de mouvements, chaque activité est conçue pour développer diverses compétences et capacités chez l’enfant, allant de la motricité fine à l’intelligence émotionnelle, en passant par le sens du rythme, la créativité, l’expression des émotions et la résolution de problèmes. “Jeux de poupées pour l’automne”