Vidéo de la chorégraphie “Into the Unknown”
Position des enfants
Mise en place
Tout le monde dort par terre
Mouvements Paroles
en secondes
0 à 20 Ah-ah, oh-oh se tourner d’un côté à l’autre
20 à 45 I can hear you, but I won’t se lever doucement sans faire de bruit, doigt sur la bouche et se retourner pour s’assurer que personne nous suit!
Which I wish would go away, oh, oh-oh s’arrêter
45 à 56 You’re not a voice tourner sur une jambe puis l’autre, essayer 2 tours
56 à 111 Everyone I’ve ever loved is here within these walls sauter en cercle
111 à 136 Into the unknown se diriger vers le milieu de la salle en ouvrant les bras
136 à 209 What do you want? par 2, brouette
Every day’s a little harder sauter en cercle
209 à 228 Into the unknown? se diriger vers le milieu de la salle en ouvrant les bras
Oh, oh, oh sauter se donner les mains en cercle
228 à 314 Are you out there? Do you know me? balancer les mains ensemble
Ah-ah, ah-ah (ah-ah, ah-ah) placer une jambe derrière tendue et l’autre devant pliée
Ah-ah, ah-ah (ah-ah, ah-ah) monter les bras et les baisser au rythme de la musique
Where are you going? mouliner de bas en haut
Into the unknown? ouvrir les bras et rester immobile
Variantes
La sécurité et la confiance : les piliers d’un jeu réussi
Il est essentiel que les jeux se déroulent dans une atmosphère de sécurité et de confiance, dans un cadre ordonné excluant toute perturbation et confusion. Bien que les conflits soient quasiment inévitables dans les jeux d’ensemble, ils ne doivent pas être ignorés ni minimisés. Au contraire, l’éducateur ou l’éducatrice doit en détecter la cause pour pouvoir intervenir au bon moment et trouver la solution avec les enfants. À travers le jeu, l’enseignant.e peut repérer chez les élèves des compétences, des stratégies et d’éventuelles difficultés, ce qui lui permet d’adapter ses méthodes pédagogiques et d’accompagner au mieux chaque enfant dans son développement. “Jeu des 4 coins”
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