L’enfant s’oriente se déplace, change de direction, occupe et donne du volume à l’espace. Pour cela, l’éducateur va l’équilibrer et le structurer avec des lignes, des courbes, des diagonales, des longueurs de salle.

Diagonale

chemin qui rejoint un coin de la salle à un autre coin en passant par le milieu   (schéma a)

Avantages
  • percevoir le corps dans l’espace
  • orienter le corps par rapport à soi-même, aux autres, à l’espace dans la salle
  • partager l’espace avec les autres.
Utiliser

– une diagonale (schéma – a -) dès 3 ans

– deux diagonales (schéma – b -) dès 5 ans

– deux diagonales et remonter (schéma u) dès 6 ans

Conseil

afin de faciliter l’apprentissage de cette trajectoire, l’enseignant propose d’abord un exercice lent (poule) puis un exercice rapide (galoper)

Longueur

Dans une salle de gymnastique ou une salle de danse

Utiliser

– une longueur de salle dès 3 ans (schéma bb)

– deux longueurs de salle et remonter dès 5 ans

– se croiser dans les longueurs dès 5 ans

– longueurs et largeurs dès 5 ans

– longueurs, largeurs et tourner dès 6 ans

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